第11屆中國(東陽)木雕竹編工藝美術博覽會即東博會于11月10日正式拉開帷幕。已連續(xù)舉辦十屆的東博會，以其規(guī)模大、檔次高、參觀人數(shù)多和逐年擴大的影響力，贏得工藝美術行業(yè)的充分認可和推崇。今年東博會非遺展區(qū)將在去年基礎上進行“升級”，參展的非遺項目范圍也將不再局限于東陽本地，而將涉及整個金華地區(qū)。
今年，廣廈學院雕刻專業(yè)有《探索》、《愛我中華》、《望》等數(shù)十件優(yōu)秀作品參展，作品除了題材新穎、想法創(chuàng)新的特色外，今年更是在造型塑造，尤其是人物塑造上獲得高評價。一位業(yè)內專家談到：“今年有幾件廣廈學生的作品，人物塑造的準確到位，較往年有很大的進步，人物的比例透視空間關系都沒有大問題，作品不僅新穎有創(chuàng)意，且耐看。其他幾件花鳥類作品也很不錯，從作品中可以看出是有從生活中取材，整體效果非常親切。”
除了作品展示，還有真人秀技。廣廈學院雕刻藝術設計專業(yè)W12班楊磊同學現(xiàn)場進行木雕制作表演。與冷冰冰的作品展示比，真人表演更能活躍氣氛，也更能讓觀眾與木雕藝術貼近距離。現(xiàn)場不少游客觀眾觀摩了楊磊的表演，并和他交流合影。
同時，2015、2016級木雕兩個班的學生在10、11日兩天全程充當東博會志愿者，為前來參觀的游客充當導游和解說。
另悉，日前，有一批特殊的客人來廣廈學院院參觀，他們是以代表團團長余川心為首，包含臺灣三義木雕藝術家、臺灣原住民木雕傳承人、三義木雕學院派教育工作者、學者等十幾人組成的訪問團，對學院雕刻藝術設計專業(yè)進行觀摩交流。
三義木雕堪稱臺灣木雕產(chǎn)業(yè)的代表。臺灣苗栗縣三義鄉(xiāng)，素有“雕刻城”之雅稱。三義鄉(xiāng)的居民約有一半以上都是從事木雕業(yè)為主，有兩條木雕專業(yè)街200多家店鋪，更有建造臺灣地區(qū)唯一木雕專題的三義木雕博物館。
此次，作為東博會的貴客，三義木雕團還有另一個重要的目的，就是來廣廈學院看看，作為傳統(tǒng)手工藝的木雕藝術是如何在現(xiàn)代化高校里得到傳承的。
訪問團來到第三實訓樓203木雕實訓室，2015級雕刻1班正在上木雕制作工藝課程。實訓室內四周的木桌上擺放著學生平時的作業(yè)。訪問團江若新大師向一位正在貼樣的學生問：“這些都是你們平時做的嗎？請問這些造型和圖案都是你們自己設計的嗎？”
“是的，老師只規(guī)定題目是做馬，具體做怎樣的馬是我們自己找的資料設計的圖案?！睂W生答。
陪同的陳霞艷老師補充道：“這個班的學生已經(jīng)是大二，在大一的時候是老師規(guī)定圖稿學生制作，大二以后都是自己先設計后制作，圖稿不過關就不能做?！?br /> “在臺灣，木雕基本上還是零零散散師傅帶徒弟，在大學里開設木雕系是不敢想的?！痹L問團內有一位從事臺灣木雕教育的教師，他在觀摩過上課情形后，對雕刻專業(yè)系統(tǒng)性的教學印象深刻：“臺灣的木雕課程只會在一些國中、國小開設，并且一周大概只有1-2節(jié)課，所以從教育上看木雕只是作為興趣課。而貴校把木雕作為一個主課甚至一個系，并且這么系統(tǒng)的進行教育，真的很厲害?！?br /> 楊乃魁大師已經(jīng)不是第一次來廣廈學院，早在兩年前年學院舉辦2014世界工藝文化節(jié)國際木雕技藝大賽時，他就在參賽之余與木雕專業(yè)師生有過親密交流，但未曾參觀學院木雕展示廳。此次在觀摩展示廳內優(yōu)秀的學生作品時，他不禁感嘆道：“上次來貴校是來比賽，比較匆忙，此回看了學生完成的作品后，我對貴校培養(yǎng)人才的能力深感欽佩。雖然三義木雕和東陽木雕風格差別很大，但是在我看來幾年的時間學生能做出這樣程度的作品，我是很意外的，沒想到系統(tǒng)性教學的成績有這么好?！?br /> 參觀結束，大家就木雕傳承教育進行了座談交流。三義木雕和東陽木雕一樣同屬于傳統(tǒng)非物質文化手工藝，但如今面臨斷層的現(xiàn)象。正如訪問團一位三義木雕大師開的一個玩笑：“我讓我兒子學，他不肯?。【退闼?，我也不肯??！太累太累了?！?br /> 一般一個徒弟從拜師到學到本事要經(jīng)過八、九年的時間，因此很多年輕人不愿意受這個苦。廣廈學院開設木雕專業(yè)就是為了實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制，把傳統(tǒng)師徒制的優(yōu)點吸取來，再用高校的平臺使這種傳承形式系統(tǒng)化。“老師，把木雕師傅們請進來；管理，用現(xiàn)代高校的管理理念；學科，用高校系統(tǒng)性學科體系的優(yōu)勢。這樣才能解決木雕人才培養(yǎng)的問題?！?br /> 會后，臺灣訪問團表示希望能有機會能與廣廈學院院進行更多的互動交流學習。（張翟）
今年，廣廈學院雕刻專業(yè)有《探索》、《愛我中華》、《望》等數(shù)十件優(yōu)秀作品參展，作品除了題材新穎、想法創(chuàng)新的特色外，今年更是在造型塑造，尤其是人物塑造上獲得高評價。一位業(yè)內專家談到：“今年有幾件廣廈學生的作品，人物塑造的準確到位，較往年有很大的進步，人物的比例透視空間關系都沒有大問題，作品不僅新穎有創(chuàng)意，且耐看。其他幾件花鳥類作品也很不錯，從作品中可以看出是有從生活中取材，整體效果非常親切。”
除了作品展示，還有真人秀技。廣廈學院雕刻藝術設計專業(yè)W12班楊磊同學現(xiàn)場進行木雕制作表演。與冷冰冰的作品展示比，真人表演更能活躍氣氛，也更能讓觀眾與木雕藝術貼近距離。現(xiàn)場不少游客觀眾觀摩了楊磊的表演，并和他交流合影。
同時，2015、2016級木雕兩個班的學生在10、11日兩天全程充當東博會志愿者，為前來參觀的游客充當導游和解說。
另悉，日前，有一批特殊的客人來廣廈學院院參觀，他們是以代表團團長余川心為首，包含臺灣三義木雕藝術家、臺灣原住民木雕傳承人、三義木雕學院派教育工作者、學者等十幾人組成的訪問團，對學院雕刻藝術設計專業(yè)進行觀摩交流。
三義木雕堪稱臺灣木雕產(chǎn)業(yè)的代表。臺灣苗栗縣三義鄉(xiāng)，素有“雕刻城”之雅稱。三義鄉(xiāng)的居民約有一半以上都是從事木雕業(yè)為主，有兩條木雕專業(yè)街200多家店鋪，更有建造臺灣地區(qū)唯一木雕專題的三義木雕博物館。
此次，作為東博會的貴客，三義木雕團還有另一個重要的目的，就是來廣廈學院看看，作為傳統(tǒng)手工藝的木雕藝術是如何在現(xiàn)代化高校里得到傳承的。
訪問團來到第三實訓樓203木雕實訓室，2015級雕刻1班正在上木雕制作工藝課程。實訓室內四周的木桌上擺放著學生平時的作業(yè)。訪問團江若新大師向一位正在貼樣的學生問：“這些都是你們平時做的嗎？請問這些造型和圖案都是你們自己設計的嗎？”
“是的，老師只規(guī)定題目是做馬，具體做怎樣的馬是我們自己找的資料設計的圖案?！睂W生答。
陪同的陳霞艷老師補充道：“這個班的學生已經(jīng)是大二，在大一的時候是老師規(guī)定圖稿學生制作，大二以后都是自己先設計后制作，圖稿不過關就不能做?！?br /> “在臺灣，木雕基本上還是零零散散師傅帶徒弟，在大學里開設木雕系是不敢想的?！痹L問團內有一位從事臺灣木雕教育的教師，他在觀摩過上課情形后，對雕刻專業(yè)系統(tǒng)性的教學印象深刻：“臺灣的木雕課程只會在一些國中、國小開設，并且一周大概只有1-2節(jié)課，所以從教育上看木雕只是作為興趣課。而貴校把木雕作為一個主課甚至一個系，并且這么系統(tǒng)的進行教育，真的很厲害?！?br /> 楊乃魁大師已經(jīng)不是第一次來廣廈學院，早在兩年前年學院舉辦2014世界工藝文化節(jié)國際木雕技藝大賽時，他就在參賽之余與木雕專業(yè)師生有過親密交流，但未曾參觀學院木雕展示廳。此次在觀摩展示廳內優(yōu)秀的學生作品時，他不禁感嘆道：“上次來貴校是來比賽，比較匆忙，此回看了學生完成的作品后，我對貴校培養(yǎng)人才的能力深感欽佩。雖然三義木雕和東陽木雕風格差別很大，但是在我看來幾年的時間學生能做出這樣程度的作品，我是很意外的，沒想到系統(tǒng)性教學的成績有這么好?！?br /> 參觀結束，大家就木雕傳承教育進行了座談交流。三義木雕和東陽木雕一樣同屬于傳統(tǒng)非物質文化手工藝，但如今面臨斷層的現(xiàn)象。正如訪問團一位三義木雕大師開的一個玩笑：“我讓我兒子學，他不肯?。【退闼?，我也不肯??！太累太累了?！?br /> 一般一個徒弟從拜師到學到本事要經(jīng)過八、九年的時間，因此很多年輕人不愿意受這個苦。廣廈學院開設木雕專業(yè)就是為了實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制，把傳統(tǒng)師徒制的優(yōu)點吸取來，再用高校的平臺使這種傳承形式系統(tǒng)化。“老師，把木雕師傅們請進來；管理，用現(xiàn)代高校的管理理念；學科，用高校系統(tǒng)性學科體系的優(yōu)勢。這樣才能解決木雕人才培養(yǎng)的問題?！?br /> 會后，臺灣訪問團表示希望能有機會能與廣廈學院院進行更多的互動交流學習。（張翟）
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